Formação para a docência: Refletindo sobre os processos supervisivos

No Regime jurídico da habilitação profissional para a docência é valorizada a componente de iniciação à prática profissional na formação inicial dos educadores de infância e professores do ensino básico. Procurando refletir acerca desta componente e do respetivo processo de supervisão, apresentamos e discutimos as representações dos alunos da Licenciatura em Educação Básica e dos Mestrados profissionalizantes, em funcionamento na Escola Superior de Educação de Bragança-Portugal, tendo por base um estudo de natureza interpretativa. Os resultados apontam para uma apreciação positiva do processo, mas deixando também perceber que este pode ser melhorado

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