Evolución de la formación del profesorado en competencias digitales en el CFAE Bragança norte, Portugal
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resumo
En las últimas décadas, la comunidad científica ha estado discutiendo y buscando
establecer pautas con respecto a las competencias que los profesores y educadores deben
poseer para desempeñar plenamente la profesión docente. En un contexto educativo
caracterizado como volátil, incierto, complejo y ambiguo, los docentes y educadores
necesitan prepararse continuamente para responder a las necesidades emergentes de los
estudiantes y del mundo. Las competencias científicas, pedagógicas y personales
identificados desde hace tiempo deben combinarse con muchas otras que surgen en
consonancia con las transformaciones que ocurren en el entorno en el que se mueven los
estudiantes, los profesores y la comunidad educativa. Ser profesor en el siglo XXI implica ser
capaz de desarrollar un conjunto complejo de competencias en el que la simbiosis de
conocimientos, habilidades y actitudes contribuya a promover el aprendizaje de todos y cada
uno de los alumnos, garantizando su éxito dentro y fuera del espacio educativo. La
competencia digital se integra naturalmente en el conjunto de competencias requeridas para
los docentes y educadores (Loureiro & Meirinhos, 2021).
Por lo tanto, la profesionalización de la enseñanza ha requerido por parte de las
organizaciones e instituciones con responsabilidades gubernamentales promover y desarrollar
la formación continua para asegurar la calidad y el éxito de las políticas educativas. En
Portugal, en un período de treinta años, se ha recorrido un largo camino en este sentido, desde
la concepción de un proyecto de formación continua hasta la creación de Centros de
Formación Continua de Asociación de Escuelas (CFAE), pasando por el Consejo
Coordinador de Formación Continua y el Consejo Científico-Pedagógico de Formación
Continua. Los vientos de cambio han sido constantes, como lo demuestran las políticas de
autonomía y flexibilidad curricular que están en marcha desde 2018, con el fin de fortalecer
el papel de los CFAE en la formación continua y el desarrollo profesional docente.
El CFAE Bragança Norte (CFAEBN), ubicado en el noreste de Portugal, compuesto
por ocho agrupamientos de escuelas asociadas, ha contribuido en la región del Nordeste
Transmontano desde 2009 hasta la fecha. En el ámbito de sus funciones, ha promovido las
competencias digitales de los profesores, por un lado, adaptando las políticas educativas
nacionales a su área de influencia y, por otro lado, buscando en sus planes de formación
abordar las necesidades formativas derivadas de los proyectos y contextos educativos de los
agrupamientos de escuelas asociadas.
