Visão e estratégia da gestão sobre a pedagogia no ensino superior
Artigo de Conferência
Visão geral
Pesquisas
Informação adicional documento
Ver Todos
Visão geral
resumo
As instituições do ensino superior são confrontadas, na atualidade, com diversos desafios, para garantir
e fomentar o ensino de qualidade. Para cumprir tal aspiração, precisam de assegurar que a educação
que oferecem responde às expectativas dos alunos, às exigências do mercado de trabalho e das organizações
empregadoras. Contudo, as instituições de ensino superior são organizações complexas
que necessitam de alinhar a sua visão e estratégia com práticas inovadoras de ensino-aprendizagem.
Desenvolver instituições como comunidades de aprendizagem, abertas à discussão e à partilha das
práticas pedagógicas, requer liderança, colaboração e formas de abordar as tensões entre os agentes
de mudança e aqueles que relutam em mudar. Implica, por isso, a escuta de todos, a sua integração
nos processos em desenvolvimento e o respeito pelo tempo, ritmo e conceção de cada professor. Este
processo envolve várias dimensões, incluindo o design dos currículos e conteúdos dos cursos, uma variedade
de contextos de aprendizagem (incluindo estudo autónomo guiado, aprendizagem baseada em
projetos, aprendizagem colaborativa, estudos de caso, entre outros) e o reconhecimento da avaliação
enquanto elemento estruturante da aprendizagem, o que implica da parte do professor a adoção de
diferentes momentos e instrumentos de avaliação e do uso de feedback constante. A literatura de referência
sobre a pedagogia no ensino superior tem relevado que promover o ensino de qualidade é um
esforço a múltiplos níveis interdependentes, onde se cruzam as ações institucionais ao nível da gestão,
da gestão intermédia e de cada professor individualmente. Este enquadramento corporiza o esforço
que o Instituto Politécnico de Bragança se encontra a realizar neste momento, no sentido de garantir a
qualidade do ensino, ao nível dos currículos, dos processos e das estratégias de ensino-aprendizagem. O
estudo que se apresenta nesta comunicação pretende dar conta da visão e estratégia desta instituição
no sentido de promover a qualidade do ensino, a alteração das práticas pedagógicas dos docentes e o
desenvolvimento de projetos inovadores com reflexo no perfil dos futuros profissionais. Metodologicamente,
o estudo segue uma abordagem descritiva e interpretativa, usando como técnicas de recolha de
dados o inquérito por questionário. As respostas dadas por membros da gestão, da gestão intermédia
e dos responsáveis pedagógicos permitem compreender as visões de todos estes atores.
