A gamificação e a IBL na aprendizagem dos alunos do Ensino Superior
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Visão geral
resumo
O trabalho que aqui se apresenta descreve a conceção, desenvolvimento e implementação
de duas estratégias de ensino-aprendizagem distintas que procuram estimular a agência e
autoconstrução de conhecimento pelos alunos. Uma delas, adota os princípios e mecânicas
de jogos, apresentando uma abordagem gamificada. A outra abordagem incorpora a
Aprendizagem Baseada na Investigação (IBL) para guiar os alunos através de várias fases da
construção da aprendizagem. Cada um dos modelos foi avaliado seguindo uma metodologia
rigorosa, que incluiu questionários, entrevistas, observação de aulas e relatos reflexivos dos
docentes. Os resultados permitem analisar as abordagens, sobre a satisfação, a motivação
e a autonomia dos alunos.
