Resumo— Este estudo teve como principais objectivos apreciar
a valorização que os alunos e os professores do ensino superior
atribuem às ferramentas Agenda, Avisos, Recursos, Trabalhos,
Testes, Cacifo, Mensagens, Fóruns e Pesquisa do ambiente
colaborativo Sakai e verificar se os conhecimentos informáticos
dos utilizadores têm influência na valorização das referidas
ferramentas. Os dados foram obtidos a partir das respostas dadas
a um inquérito por uma amostra de alunos e uma amostra de
professores. As ferramentas mais valorizadas pelos alunos e pelos
professores, no apoio às unidades curriculares, foram os Recursos
e os Avisos. A maioria dos alunos e dos professores classifica os
seus conhecimentos como conhecimentos intermédios. De um
modo geral, os conhecimentos informáticos dos utilizadores não têm influência na valorização das ferramentas do ambiente
colaborativo Sakai.
