A aprendizagem da matemática no ensino básico exige a procura de
estratégias suportadas por tecnologias e recursos atuais e inovadores que façam
parte da época em que vivemos e do mundo tecnológico em que os alunos se
encontram. Neste artigo defendemos a aprendizagem da matemática nos diversos
contextos de aprendizagem, contextos informais, não formais e formais,
admitindo que a matemática aprendida em cada contexto de aprendizagem pode
contribuir para a melhoria das aprendizagens nos outros contextos. Consideramos
que a utilização de recursos educativos abertos (REA) nos vários contextos
de aprendizagem constitui um elemento fundamental para apoiar a aprendizagem
da matemática. Apresentamos exemplos de repositórios e de sites com recursos
educativos digitais e a exploração de um REA no âmbito da matemática, ao
nível do ensino básico.
